编者按：为开展好“学习贯彻十八大，争创发展新业绩”主题教育实践活动，大力宣传广大教师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的先进事迹，积极营造尊师重教的浓厚氛围，根据教育部文件精神，我校开展了“寻找身边的‘张丽莉’”活动。本期我们继续推出身边的最美教师“张丽莉”。
孜孜不倦学者路 春风化雨润桃李
——记我校教学名师化生学院项俊教授
记者 吴可佳 余晨 柏芮
人物简介：项俊，男，1963年12月生，教授，硕士生导师，我院教学名师。1985年毕业于黄冈师专生物系，在华中师范大学生物系本科学习两年后，1987年重回我校任教，现任化学与生命科学学院党总支书记。为省级重点学科“农业资源与环境”、“动植物资源保护与利用”学术骨干，湖北省植物学会、园艺学会、细胞生物学学会、生态学会等学会理事，黄冈市花木盆景协会副会长，《食品与机械》、《环境科学与技术》、《高校生物学教学研究（电子版）》等杂志编委，《植物学》省级优质课程、精品课程负责人，湖北省战略性新兴（支柱）产业人才计划项目负责人。 从项俊老师的学生那里，听到的满是对他的赞誉。坚持教学与科研并重，教书与育人兼长，他积极为我校发展建言献策，培养了一批又一批的优秀学子，攀登了一座又一座的科学高峰，以严谨的治学风格、谦逊的为人态度和求真务实的工作作风，感染着身边的每一个人，得到广大师生的敬重和厚爱。
潜心教育 专心准备每堂课
在课堂教学中，项俊教授务实勤奋，刻苦钻研教材，积极进行教学改革，提倡实践育人。他所教授的《植物学》课程原本极为枯燥，但他把这门课讲得幽默风趣、形象生动。项教授常常将外出旅游或出差时所见的植物拍摄下来并呈现在课堂教学中，详细介绍植物名称，讲述其生动有趣的来源典故，结合日常生活和科学内容教学，把学生带到灿烂多姿的外面世界，提高学生的兴趣，扩宽他们的视野。二十余年的教学时光，他反复修改教案，埋头研究各类植物。科学的探索方法、严谨的实验态度，使得他所带的《植物学》成为我校第一门省级精品课程。 为弥补植物学课时较少的缺陷，项俊教授不拘泥于教室的有限空间，鼓励学生们成立实验兴趣小组，他长时间与学生待在一起，带领学生在校园里实践考察、研究植物，有时候甚至到了废寝忘食的地步。虽然在生活中项教授总是一脸和蔼的样子，但是上过他课的学生都知道，他在教学中对学生的要求是极为严格的，学生们在实验中极小的错误都可能遭到他毫不留情的批评，“细节决定成败，科学研究上容不得马虎”。
他积极与学生沟通，鼓励大家互帮互助，在学习上强调学生们要运用科学的学习方法，注重培养创新意识。在项俊教授的影响和鼓励下，他所带的化学0902班的同学们向他递交了一份优异的毕业答卷：共39人的班级中，有29人报考研究生，其中26人考过国家线。
爱生如子 细心关爱众学子
“能力强，和蔼亲切，亦父亦师亦友”是学生们给项俊教授最多的评价。对此他笑着回应到，“多与学生交流是老师的本职，能与学生做朋友，我也感到开心与满足。”在谈到对学生的态度时，项教授反复提到“尊重”二字，他说：“无论区域，无论职业，都应该给予他人尊重，这就是我的生活态度。作为教师，如果我们常常站在学生的角度上思考问题，就很容易和他们亲近，他们也自然会尊重你。”待学生如同子女，如春风徐徐般温暖人心，密切关注每一位学生的成长，这就是项俊教授！ 托尔斯泰说：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱教育和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”为人师者，项俊教授一直在思索，如何尽到一个老师的责任，为学生做些力所能及的事情。 生科1101班的唐同学告诉记者，“我有段时间老是流鼻血，偶然和项老师聊天提到这件事的时候，他通过自己的专业知识告诉我大吴风草浸着白糖水喝就能治好，还怕我找不到这种植物，特意从别的老师那里寻来给我。我当时特别感动，觉得他不像是一个老师，就像是身边一个关心自己的亲人或者朋友。” 项教授的办公桌上摆满了各式各样的文件与资料，但离手边最近的地方摆放的永远是记录学生联系方式的文件夹，项老师常主动打电话给学生了解他们的近期情况。2003年，适逢原生物系第一届学生考研，为了给学生提供一个更好的学习环境，他主动将自己刚刚装修完的新房供学生自习使用。“只要有想学习的人，我们就要竭尽全力为他们服务。”就是本着这么一个朴素的愿望，他培养了一批又一批优秀的大学生。
恪尽职守 用心走好每条路
项俊老师的办公室里陈设简单，越过书柜，一张简易的小床十分显眼。平时忙碌的他，几乎没有什么休息时间，中午有时候为了挤时间做科研，饿了就在办公室里就着开水吃碗泡面，累了就躺在小床上小憩一会儿，醒来又接着工作。每天和时间赛跑。书记、教授、班主任，虽然事务繁杂，但他却处理的游刃有余，正值壮年，对工作激情无限，但头上的几丝白发却向我们诉说着他的辛苦与操劳，“逼自己一下，事情就一定可以做好。”项教授永远都是这么充满斗志的投身于学术殿堂和教育工作一线。 在与母校休戚相关的三十一年里，他用青春的足迹见证母校的发展，用饱满的热情为学校献力献策。他积极筹备建设我校数字植物校园，即在网络上给植物建立电子档案，用图片配以文字的方式展现我校的绿化植物风光。他还组织学生为校园内的植物挂名牌，建设校园文化的同时也巩固了学生课堂知识，提高了学生们的学习积极性。除此之外，他吸纳众多学生参与到他的科研项目，为我校人才培养、科学研究、社会服务做出了贡献。 自参加工作以来，他一直奋斗在教育一线，教授《植物学》、《植物综合实验》、《插花艺术》等多门课程，受到学生普遍欢迎，获得我院青年教师教学“十佳”称号，湖北省第八届“挑战杯”大学生科技竞赛优秀指导老师，获湖北省高校教学成果奖等多项奖励；94年以来一直承担院系管理工作，分管过学生、教学、科研、实验室及实践教学、科技开发、工会、党务等多项工作，不记个人得失，任劳任怨；长期从事植物学、植物资源的评价保护及开发利用等方面的科学研究，硕果累累，主持省市级以上教学、科研项目10余项，近年来以第一作者或通讯作者身份公开发表论文30余篇。 一步一个脚印，他用骄人业绩来诠释对教育的忠诚，对科研的追求，对学校发展的努力。但项俊老师也不无感叹的告诉记者，现在事务太多，希望有更多的时间与学生相处，往后只想做一名勤恳的老教师，始终站立在讲台这方天地，完成自己的使命。 编者后记：在深入科学研究，推动我校建设发展的同时，他坚守教书育人的岗位，无愧于学生。面对繁杂的行政事务，沉重的科研任务与教学工作，他丝毫没有懈怠与放松，而是兢兢业业，勤勤恳恳地为母校散发着自己的光与热。在项教授身上，我们看到了这样一股源源不断的力量，它指引着他向教育事业的前沿不断行走，用信念抒写流光溢彩的教师人生！
